随着高考分数出炉，考生家庭进入填报志愿环节。最近，宇树科技创始人王兴兴在社交平台上发表的一篇给高考生专业选择的建议刷屏了。王兴兴所在的具身智能行业固然是近年来最热门的领域之一，不少高校也增加了相关专业，但这篇文章里藏着的一个关键词却不该被忽视，那便是——“喜欢”。
这篇短短的文章里，“喜欢”几乎贯穿全文，比如在具体专业推荐时，王兴兴前置的条件都是“喜欢”：“如果你从小喜欢拆解维修一些电子产品”“如果你对智能如何产生感兴趣”；即便没能进入理想的学校和专业，他的建议关键还是“喜欢”：“请不要放弃努力寻找自己喜欢和擅长的事”；而在大学期间，他强调的也是“找到爱好点和擅长点”。
毫无疑问，“喜欢”是人能够做好一件事的初始内驱力。相比中小学时期统一的基础知识教学和相对固定的学习方式，大学不仅有各种专业选择，学习方式和学习渠道都更加自由也更加依赖个人自觉，喜欢无疑能为坚持学习提供持续的动力。通过大学期间对社会更广泛的接触和对专业领域的初步学习，年轻人应该更加明确这种“喜欢”，并将之升华为热爱。在未来就业、发展时期，人必然面临大大小小的挑战，热爱才能为克服这些困难提供动力；相比被动机械地完成工作，热爱无疑会让人保持更主动更积极的姿态，去争取更好的成果。为自己热爱的事业奋斗，会更充分感受到个人价值与社会价值的统一。
王兴兴本人就是这样的例子。有媒体报道，初中时他就自己动手做遥控车、航模乃至显微镜，因为只能用零花钱，他甚至不知不觉摸索出“成本控制”。他的手上留下的厚茧、伤口疤痕，是从小到大做机械手工时留下的。他说：“如果你的爱好恰巧也是你擅长的，那恭喜你，你找到了可以为之奋斗一生的目标。”
所谓“志愿”，指的是志向和愿望，“喜欢”本应是其中基础要素之一，然而在填报志愿时，却常常被家长甚至考生本人忽略。在各类填报志愿指导的直播间里，主播滔滔不绝地分析各种专业的未来趋势和就业前景、对考公考研的“助力”，个人兴趣几乎被忽略不计，就连AI在建议志愿填报时也强调“若更看重稳定就业，需在兴趣之外培养新的热情”。还有网友分享自己的故事：她的朋友特别喜欢某冷门专业，高考取得很好的成绩，当她祝贺朋友“可以追求自己喜欢的专业”，对方竟回答“我这么高的分怎么能选这个专业？”可见当下对大学专业的选择，许多人仍希望将每一分的“性价比”都发挥出来，却忽视了“喜欢”本该有的价值。
况且对于一些刚走出中学校园的高考生来说，压根不知道自己喜欢什么。即便许多孩子从小就参与了各种各样的校外“兴趣班”，也往往容易异化成另一种课业而非真正的兴趣，特别是过去在一些“考级”“考证”刺激下，所谓的“兴趣”早已功利化，与真正的喜欢几乎无关。而纵观那些教育较为发达的国家和地区，探索、确定自己“喜欢”是成长的重要目标，孩子的课业并不会占据生活的全部，不仅校园有各种社团和俱乐部，也会花时间参与各种体育项目和社区活动，在这个过程中逐步认识自我与社会，寻找兴趣与社会发展的关联。
习近平总书记在讲到知识学习和全面发展的关系时强调，健全德智体美劳全面培养体系，防止和纠正“分数至上”等偏差，促进学生身心健康、全面发展。近年来相关部门持续推进“双减”工作，期望立德树人，这个过程也应包括鼓励孩子找到兴趣所在，树立人生志向。努力让每一位人才都能人尽其才、才尽其用、各得其所，是教育应有之义。
在填报志愿前，除了分析各种现实因素，家长们不妨和已迈向成年的孩子好好沟通谈论下“喜欢”的意义。这是个瞬息万变的时代，当下的决定未必能在四年后实现预想的结果，更遑论长远的未来。但，就像网上流传的那句话所言——
唯有热爱可抵岁月漫长；唯有热爱不畏世间无常。
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